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全市教育系统基层党建工作经验交流之三
来源: 全市中小学校党建暨系统群团工作会议交流材料 发布时间: 2016-03-18 浏览数: 44527

坚持问题导向  积极主动作为  不断助推中小学校党建工作水平提升

——江宁区委教育局工委

“三化”管理助推党建创新

——南京高等职业技术学校党委

坚持党建三“融入”  激发党建新活力

——浦口中等专业学校党总支



坚持问题导向  积极主动作为

不断助推中小学校党建工作水平提升

江宁区委教育局工委


中小学校党建工作是教育党建工作的重要内容。近年来,江宁区教育局党工委始终把加强中小学校党建工作作为抓基层、打基础的一项重要工作来抓,坚持问题导向,坚持改革创新,努力破解难点,有效提升中小学校党建工作科学化水平。

一、理顺关系,党政合一,实现区管学校党建工作全覆盖

针对部分区管学校党组织实际需求和面临的实际困难,陆续将原隶属街道和开发园区的10所学校党组织划转到局党工委,使学校党建工作与上级党建工作联系更紧密、协调更灵活、互动更便捷,确保学校党建、行政工作同步规划、同步调整、同步推进。及时在新建区管学校、幼儿园建立党组织,近三年,先后新建10家党组织,使党建工作在学校不留空白。根据中小学校党员队伍扩容和党建工作需要,升格5家学校党支部为党总支。调、建、升三措并举,如今,将所有区管学校党组织纳入局党工委管理。目前,隶属我局党工委的党组织共34家,党员1537人,其中中小学校党组织22家,党员1308人,学校党组织、党员占比分别达65%和85%。

二、按段划分,建立例会,探索推进学校党建工作分类指导

针对基层党组织数量多、类别多的现状,将所属的30多家基层党组织,按学校单位类别分为高中、初中、小学、幼儿园、直属单位五类,根据分类建立基层党组织季度例会制度,通过确定专题定期召开党建例会专题研讨交流等形式,实施分类指导,推进同类型党组织之间工作交流和经验借鉴,实现“在共性中寻求个性、在交互中相互借鉴、在规范中强化创新、在发展中体现竞争”的目标追求和功效。

三、项目驱动,品牌引领,有效激发学校党建工作活力

学校党建工作水平的提升不能停留于照抄照转,满足于常规工作、规定任务。近年来,我局党工委积极呼应新形势新任务的要求,以“服务学校科学发展、服务教师专业成长、服务学生全面发展”为主要内容,推进教育党建创新工程。2014年开始,开展了“一支部一品牌”创建活动,旨在以党建特色创新项目,引领学校党建走内涵发展、品牌发展之路。当年,认定了首批10个党建品牌项目,2015年继续深化推进了创建工作。《南京教育》推出“教育党建 江宁”专栏进行了推介,《江宁组工》2015年首期刊发了支部品牌创建经验。首批认定的江宁特殊学校党支部“向日葵”党员爱心助残队项目在市级教师志愿者项目中,被评为“十佳”项目。

四、健全机制,强化考核,切实强化学校党建工作责任担当

针对基层学校领导重视不够,学校党建工作存在重业务轻党建,抓质量淡党员管理等倾向,坚持强化“抓书记、书记抓”工作。一是为学校配备党建专职副书记,增强基层党建力量,确保党建工作有人想、有人做,目前,学校党组织专职副书记配备率超过70%;二是实施中小学党组织书记党建工作述职评议工作,强化党建“第一责任人”责任。坚持落实党建目标责任制。每年由局党工委与学校党组织签订年度党建工作目标责任书,落实工作责任。三是坚持党建工作过程管理。每年党建工作确保召开三次专题会议,一是年初党建工作会,部署全年学校党建工作目标任务;二是结合“七一”会议,举办党建工作交流会、推进会;三是年终年度党建工作总结评议。坚持党建目标考核。在日常督查的同时,2014年起,将党建工作、党风廉政建设内容纳入学校办学年度效能评估中实施考核。

五、设立账户,增加经费,努力夯实学校党建工作基础保障

绩效工资实施以来,学校普遍存在开展党建活动缺乏经费,活动经费列支渠道不畅等困难,这在一定程度上影响了党组织活动正常开展。签于此,从去年开始,我们为所属基层学校党组织开办了党费账户,通过按一定比例返回支部党费以及给予党建工作创建奖励等形式,为基层党组织党建活动开展提供了经费保障。2014年共下拨党建经费近10万元。应该说,此创新之举得到了学校党组织的热烈欢迎。



“三化”管理助推党建创新

南京高等职业技术学校党委


我校党委以“党建工作+”为抓手,积极探索任务项目化、实施标准化和工作活动化的党建“三化”管理模式,使党员成为思想的基石、团队的核心、行动的标杆、岗位的示范,不断提升党建工作与教育教学工作的融合度,实现了党建工作与学校工作双促进、双提升,学校成为全国职业教育先进单位、省文明单位、市教育系统先进基层党组织、基层服务型党组织建设示范点、师德先进群体。

一、推行党建工作任务项目化

校党委依据年度工作要点把党建工作分为常规项目、重点项目、创新项目、示范项目四种类型。

常规项目指党务日常工作,如队伍建设、党员管理、组织生活等。重点项目指党建阶段重大工作,如换届改选、“三严三实”专题教育等。创新项目指完善党建工作机制、开展特色教育教学活动等,如申报党建研究课题、建立党员示范教学项目等。示范项目指在校外一定范围产生积极影响的党建特色工作。“高职校技能团”就是最具代表性的示范项目。该项目充分发挥学校“重实践、重技能、重企业、重能力”的特色,把党建工作与专业建设、党员示范与师德教育、党员进社区与教师志愿服务、教师指导引领与学生社会实践相结合,以理想教育、技术服务和专业帮扶为主要内容,走进社会,服务群众,提高了党组织的影响力,弘扬了劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,连续两年获评“南京教师志愿者联盟优秀项目”,并已加入全国教师志愿者服务联盟。2015年党建项目见图1。

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二、推动党建项目实施标准化

1、项目设置标准化。一是目标可量化。根据党政年度工作要点确定目标,做到考核有标准、测评有数据。二是内容可操作。做实工作方案、保障资金投入。三是过程可监督。建立督查考评制度,细化责任落实,突出重要节点,强化过程控制。四是结果可考核。实施“三评议三报告”,每年底进行部门自评、部门间互评和领导评议;校领导班子及成员向全校教职工、向校务委员会和离退休老同志代表、向市委教育工委进行述职述责述廉报告,接受多方面的评议,推动党建工作落到实处。

2、工作过程标准化。每个项目经过科学立项、建立机制、监控过程和考核反馈等4个环节,见图2。

图片2.png

3、考核评价标准化。一是党风廉政建设。规范“三重一大”工作流程,编制“一岗双责”任务分解表,有效落实主体责任。二是党支部工作考核。制定《党支部工作考核办法》,从自身建设、师德师风建设、廉政建设、群团工作、党建研究以及创新研究等“5+1”方面考核党支部工作质量。三是发展党员工作。编印《发展党员工作手册》,明确发展党员各阶段工作责任和程序,把发展党员过程变为不断提高教职员工思想的过程,落实“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求。

4、工作资料电子化。建立党委和党支部工作电子档案。如《党支部工作资料分类目录》指导党支部从上级文件、计划总结、基本资料、组织生活、学习活动和党建研究等6个一级目录和26个二级目录建立工作档案,规范了每类资料的收集和存档。

三、推进党建工作活动化

通过组织各项活动提高党建工作的吸引力和影响力。

1、开展主题教育活动。统筹抓好党风廉政、“三严三实”等专题教育,举办读书节、主题党日等活动,不断提高教育效度。

2、创新特色党建活动。组织了支部书记述党建、学生拓展营、老少携手寻访抗战遗址等活动。“蓄力新征程”教职工军训,通过军姿训练、饭前一首歌、广播操比赛,提高了团队合作力和集体荣誉感。“1+1+1”德育专项工作组、支部牵头组织的主题教研活动、党员示范课等提高了支部德育、教学、科研工作融合度。

3、开展宣传教育活动。及时在校园网、官方微信、宣传栏发布并向外推送党建新闻,要求党支部每月至少有一则新闻并纳入年度考核;建立QQ群等信息交流平台,不断扩大影响度。



坚持党建三“融入”  激发党建新活力

浦口中等专业学校党总支


学校党建工作要围绕学校的发展,立足于教育教学实践,充分挖掘党员的潜能,使其释放正能量,实现其应有的价值。学校党总支在新常态下紧紧聚焦学校中心工作,把党建工作有机融入到师德建设、师能提升、学校中心工作中去,有力地促进了服务型党组织建设,激发了党建新活力。

一、将党建工作有机融入到师德修养提高中去

教师以师德为先,德才兼备才是真正的党员。学校将党建工作融入到师德建设中去,组织党员开展了形式多样的教育活动。一是开展理论学习活动,形成人人“讲学习”的风气。组织党员开展了读书活动,以读书活动提升自身素养。采取集中学习、个人自学、研讨交流等形式组织党员认真学习师德建设要求,开展廉洁从教专题学习教育,以理论学习强化规范意识。二是开展党性分析活动,形成人人“讲原则”的意识。在学习研讨的基础上,组织党员对照有关要求进行反思、交流,进行党性分析,撰写党性分析材料,以党性分析强化角色意识。三是开展专项主题活动,形成人人“讲奉献”的境界。定期组织专项主题教育,本学年党总支开展了“守纪律、讲规矩”、“追寻榜样足迹,践行三严三实”等主题教育活动,组织全体党员重温入党誓词。通过主题教育,使全体党员心中有信念,眼中有目标,从而进一步坚定党员爱岗敬业、奉献教育的思想信念,以主题教育提升职业修养。在此基础上,学校利用校园网等多种媒体宣传优秀党员先进事迹。星光闪耀校园,学校涌现了一大批埋头苦干、无私奉献的优秀党员,营造了风清气正的工作环境。

二、将党建工作有机融入到师能提升中去

教师以师能为本。教学水平过得硬、教育质量高,即可既提升党员教师自身形象,也可提升党组织影响力。学校以每年一次 “优秀共产党员”评比为抓手,组织党员开展“龙华杯”课堂教学大赛、“希望杯”技能大赛、“成长杯”班主任基本功大赛的“三竞赛”活动。三大比赛轮番举行,交相辉映。全体党员轮流上阵,尽显风采。通过比教学能力、比技能水平、比教育方法、比创新意识,党员们相互切磋、共同提高,不少党员教师藉此平台脱颖而出,成为学校优秀骨干教师。通过比赛进一步提升了党员教师的教育教学水平,展示了党员教师的风采。润物无声,很多教师深受感染,纷纷比业务精湛,争做教育教学能手。

三、将党建工作有机融入到中心工作中去

学校以发展为要,党总支围绕中心工作,将党建工作有机融入进去。以每年一次校“先进党支部”评比为抓手,组织下属各党支部立足岗位开展“服务学生、服务企业、服务社会”的三服务活动。一是服务学生,关注学生的成长成才。学校党总支组织各支部根据自身部门职能,立足岗位,紧紧围绕“提升学生职业素质”这一主线,创新工作方法,推进教育教学改革,促进学生成长成才。综合高中支部全体党员不断进取,追求卓越,学校对口高考本科达线率七年踞南京市第一;中职支部党员迎难而上,率先垂范,近几年获省级以上技能大赛金牌46枚;学工支部组织党员走访贫困学生家庭,自捐资金给予资助。二是服务企业,为中小企业提供智力支持。中职支部组织党员利用学校的师资、资源优势,参与企业研发,承接产品加工,提供技术服务,满足企业需要。三是服务社会,担负起职业教育的社会责任。组织培训处党小组积极开展下岗职工再就业、继续教育等各类培训。每年社会培训达万余人次,服务了人的终身发展,也为地方经济发展提供了有利的支撑。特色鲜明的“三服务”活动,激发了党员的责任意识、奉献意识,立足岗位比奉献已形成风气。

坚持党建“三融入”,促进了学校服务型党组织建设,提升了党建工作水平,彰显了党员的先锋模范作用,造就了一批师德修养好、业务水平高、工作能力强的党员队伍,不断推进学校中心工作的开展,有力地推动了学校的发展。学校党总支于2015年7月被认定为市教育系统首批基层服务型党组织示范点。


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